понедельник, 24 марта 2014 г.

ШАШКИ

Развитие логического мышления дошкольников

"Хороший игрок проигрывает без оправданий, 
выигрывает с благодарностью и
соглашается на ничью с улыбкой." 
— Том Уисуэлл

Многие родители стремятся найти для своих детей интересное и полезное занятие, способствующее развитию ребенка.
Вряд ли кто-нибудь сомневается, что одним из хороших способов развития ребенка является его увлечение интеллектуальными играми, самыми известными и популярными из которых, конечно же, являются шахматы и шашки.
Шашки для детей – это отличное средство развития в ребенке важных качеств и в первую очередь – памяти и логического мышления. Помимо этого игра шашки для ребенка — это еще и интуиция, целеустремленность, умение принимать верные решения и другие полезные для жизни качества. Поэтому те родители, которые понимают всю пользу от занятий их ребенка шашками, уже нашли для себя ответ на вопрос, для чего учить детей шашкам.

Уважаемые Родители!


Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; способность действовать в уме; самое главное – развивает память. 

Шашки – это средство для умственного развития детей. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Именно это понадобится ребёнку, когда он пойдёт в школу, что ещё раз доказывает пользу шашек в дошкольном возрасте. 

На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта. 
И поэтому в нашем Тракторозаводском районе ежегодно устраиваются шашечные турниры по русским шашкам. 

В нашем детском саду дети с удовольствием играют в шашки как с педагогами, так и со сверстниками
Сейчас идет усиленная подготовка детей подготовительных групп к  районным соревнованиям. 















среда, 19 марта 2014 г.

ПОЛЕЗНАЯ ЗАРЯДКА И МАМАМ И РЕБЯТКАМ!

ГУЛЯЙТЕ С КАРАНДАШОМ В НОГАХ


Пришла Весна, а значит не за горами и долгожданное Лето. Летом мамы дружно надевают туфельки на каблуках. Ножки в них, безусловно, выглядят очаровательно. Но как приэтом не обзавестись плоскостопием или избежать его обострения? Регулярно выполнять комплекс специальных упражнений!


Главные признаки недуга  - боли в стопе при ходьбе или долгом стоянии, быстрая утомляемость. Но боль может растространяться и на ноги, спину и даже голову.
Наша стопа при ходьбе или беге пружинит и тем самым гасит ударную волну от столкновения с повернхностью. Плоскостопие эту функцию нарушает. Представьте машину с колесами из железа, так и наш организм при плоскостопии чувствует малейшее сотрясение.  В первую очередь достается суставам, позвоночнику и даже головному мозгу. Из-за плоскостопия может даже развиться артроз, могут сместиться межпозвонковые диски позвоночника.

Поэтому даем советы нашим модницам-мамам как предупредить недуг.

ИТАК...
Встаньте. Правую ногу вытяните вперед. Поверните стопу внутрь, одновременно втягивая носок в сторону. Повторите 10 раз каждой ногой.
Встанье прямо. Походите на наружных сводах стоп 1 минуту.
Захватите пальцами ног карандаш или палочку и ходите, не выпуская их 30-40 секунд.
Встанье, руки на поясе, носки вместе, пятки врозь. Поднимитесь на носки и опуститесь. Повторите 10 раз. Затем покачивайтесь, поднимаясь на носки и почти опускаясь на пятки, в течении 1 минуты.
Встанье на наружные края свода стоп. Поднимитесь на носки. Опуститесь. Повторите 6-8 раз.
Встанье прямо, немного поднимите вперед ногу и делайте круговые движения стопой. Выполняйте 10 раз каждой ногой.
Ходите на носках в поулпреседе, держа носки внутрь.
Встанье на наружные края своде стоп. Полуприсядьте и повторите 6-8 раз.


Выполняя все эти упражнения вместе со своим ребенком Вы "убьете двух зайцев"


ДЕЛАЙТЕ ЗАРЯДКУ - БУДЕТЕ В ПОРЯДКЕ!

среда, 12 марта 2014 г.

ДЕТСКАЯ ЛОГОРИТМИКА



    О пользе логоритмики для формирования, развития и коррекции речи ребенка написано очень много.  Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика, музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание эмоционально- волевых качеств личности. 

     Логоритмика способствует развитию памяти, внимания, оптико-пространственных функций, слуховых функций, двигательной сферы, ручной моторики, артикуляционной моторики, речевой функциональной системы, звукопроизношения. В нее включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, логопедическая гимнастика, мимические упражнения, а также могут быть упражнения на релаксацию под музыку, чистоговорки, речевые и музыкальные игры. 

     В результате логоритмических занятий реализуются следующие задачи: уточнение артикуляции, развитие фонематического восприятия, расширение лексического запаса, развитие слухового внимания и двигательной памяти, совершенствование общей и мелкой моторики, выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью, развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения.



     Логоритмика – это комплекс двигательных упражнений, в которых разные движения (туловища, головы, рук, ног) сопровождаются произношением специального языкового материала с музыкальным сопровождением. Одна из основных задач логоритмики – устранение речевых нарушений, решение проблемы развития речи у детей.

      Пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие двигательных способностей, координацию движений рук и ног, игра на музыкальных инструментах способствуют развитию общей и мелкой моторики.  К примеру, нужно похлопать в ладошки под строчку «Мы в ладошки хлопаем, громко-громко хлопаем…» или дотронуться лба, ушей, шеи, локотков под строчку «У жирафа пятнышки везде: на лбу, ушах, на шее, на локтях…». Ходьба и маршировка в различных направлениях знакомят ребенка с такими понятиями как вперед и назад, вверх и вниз, направо и  налево, на месте.  Движения выполняются либо под музыку, либо под ритмичное стихотворение. Умение чувствовать музыкальный темп помогает ребенку сохранять нормальный темп речи, а чувство ритма помогает преодолеть трудности в произношении трехсложных и более длинных слов, обращая внимание ребенка на ритмическую основу слов и фраз.

       Научить ребенка правильно распределять силу выдоха и его продолжительность очень важно.  Выдувать мыльные пузыри или дуть на кораблики в тазу, наполненном водой очень весело и для малыша это увлекательная игра, а никак не специальные упражнения на развитие дыхания. Самое обычное гримасничанье перед зеркалом способствует развитию подвижности челюсти, губ, языка, что в свою очередь положительно отражается на звукопроизношении. Ребенок также учится управлять своим голосом, выбирая правильную силу и высоту. «Мы поем громко, как слоник. Мы поем тихо, как мышка».  Как правило, в конце занятия делается упражнение на расслабление под спокойную музыку. Также малышам предлагаются упражнения, развивающие умение напрягать и расслаблять определенные мышцы тела без изменения их положения в пространстве, тем самым формируется умение осознанно управлять своим телом.  От того насколько правильно ребенок различает на слух звуки речи, зависит насколько правильно он сможет их воспроизводить, другими словами, правильно слышит – хорошо говорит. Так как определенные движения нужно выполнять под определенную строчку, то ребенок учится сосредотачиваться и запоминать последовательность, распределять свое внимание между разными видами деятельности. К примеру, «Идет, поднимаясь наверх, идет, возвращаясь назад, и просто на месте она идет…» В целом, логоритмические упражнения задействуют как слуховое внимание и память, так и моторное, и зрительное.

 Героев, которых малыш изображает в каждом из упражнений, ему нужно вообразить и изобразить. А это уж точно развивает творческую фантазию и воображение.  Ребенок знакомится с большим количеством новых слов и понятий через песенки и стихи, задействованные в занятиях.


 С какого возраста нужно проводить такие занятия?
 Чем раньше, тем лучше.
Безусловно, для совсем крошек подобные занятия будут скорее пассивные, как и пестушки, так как произносить или пропевать текст и выполнять движения вместе с малышом будет мама. Хотя, наиболее оптимальный возраст для занятий – 2,5 – 3 года, когда ребенок может выполнять движения и петь самостоятельно.


Можно ли проводить занятия по логоритмике дома или их правильно может провести только логопед-дефектолог?
Конечно, можно и даже нужно проводить такие занятия дома. Ведь если пойти в центр по раннему развитию детей нет возможности или времени, то лучше в меру своих способностей заниматься с ребенком, чем не заниматься вовсе. Безусловно, в центре малыш сможет  начать общаться и взаимодействовать с другими детками, так как на занятиях по логоритмике есть много коммуникативных игр, песен, упражнений, вовлекающих детей в общение друг с другом. К тому же, почти все детки более дисциплинированны со сторонним человеком, а в группе занимаются куда более охотно. Хотя, если доверия и расположения малыша стороннему человеку завоевать трудно, то он может и вовсе отказаться участвовать в занятиях, и тогда заниматься с таким ребенком лучше все же дома. Не отчаивайтесь, если у Вас что-то не получилось с первого раза. Запаситесь терпением, преподносите малышу это как игру, и результат обязательно Вас порадует.


Давайте  рассмотрим с вами самые несложные упражнения,  которые помогут Вам научить карапуза вслушиваться в ритм слова, развить чувство музыкального ритма (медленный-быстрый), звукоподражанию, стимулируя речь ребенка. Такие упражнения (на примере игры «Гоп-гоп», «Паровоз», «Игра с бубном») можно выполнять с самыми маленькими детками, что заложит основу для более сложных упражнений в будущем. 


Игра «Гоп-гоп»

Ребенок сидит на коленях к вам лицом. Подбрасывайте его в разном ритме.
Гоп-гоп, гоп-гоп,
Конь пошел в галоп.
Подбрасываем ребенка размеренно, в ритме слов (8 раз).

Напою коня лихого,
Сам прибью ему подкову.
Подбрасываем на каждый слог (16 раз).

 Гоп-гоп, гоп-гоп,
Конь пошел в галоп.
Ритм такой же, как и в начале.

Игра «Паровоз»

Ребенок сидит на коленях лицом к взрослому.

Берем его ручки в свои. Делаем движения взад-вперед, подражая паровозу, легонько подбрасываем на коленях.

 Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
Так-так-так-так.
Медленно двигаем ручками.

 Все колесики стучат.
Так-так-так, так-так-так.
Паровоз идет потише,
Быстро двигаем ручками на каждый ударный слог.

 Остановка значит ближе.
Движения замедляются.
Ду-ду! Ду-ду!
Поднимаем одну ручку ребенка вверх. Делаем короткие движения вверх-вниз.

 Стоп!
Ручки опускаются.



Игра с бубном

 Бом-бом, тили-бом,
Бьем по бубну кулаком.
Ударяем кулачком ребенка в ритм слову.

 Тили-тили-тили-тошки,
Бьем по бубну мы ладошкой.
Ударяем ладошкой ребенка на каждый слог.

 Раз, два, три, четыре, пять,
5 ударов ладонью на каждый счет.
Научились мы играть.
Ударяем на каждый ударный слог.



Подводя итоги, хотелось бы отметить, что:
Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Это форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды

суббота, 8 марта 2014 г.

ПРЫЖКИ СО СКАКАЛКОЙ


СКИПИНГ!... ЧТО ЭТО?
Здесь прохожим не пройти,
Здесь веревка на пути.
Это с нашего двора 
Чемпионы-мастера
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра:
И с разбегу, и на месте,
И двумя ногами вместе!

Наверное, все помнят эти строки из стихотворения А Барто. 

В программе обучения и воспитания детей дошкольного возраста прыжки со скакалкой вводятся со старшей группы, то есть с 5 лет.

А полезно ли прыгать на скакалке?» — спросите вы.

Очень полезно!

•        Во-первых, прыжки со скакалкой развивают гибкость, прыгучесть, красивую осанку, легкость в движениях, чувство равновесия и координацию движений.
•        Во-вторых, упражнения со скакалкой позволяют эффективно прорабатывать икры ног, плечи, мышцы рук и брюшного пресса, служат для профилактики плоскостопия.
•        В-третьих, развивают выносливость, укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы.
•        В-четвертых, это отличный способ похудеть, ведь, прыгая, можно сжигать до 1000 ккал в час.
•        В-пятых, это веселое детское развлечение, не требующее большого пространства, дополнительной подготовки, предварительного медицинского обследования, времени для похода на спортивные занятия и секции.
•        В-шестых, скипинг /прыжки со скакалкой/ доступен каждому, вне зависимости от материального положения, возраста, пола, веса и роста.
•        В-седьмых, скипингом /прыжками со скакалкой/ вместе с детьми могут заниматься и их родители. Вместе веселее, а главное — много пользы.

ПРЫГАЙТЕ НА ЗДОРОВЬЕ!

понедельник, 3 марта 2014 г.

ВСЕ НА ЛЫЖНЮ

ЛЫЖНЫЙ ПРАЗДНИК ДЛЯ ДОШКОЛЯТ

А. Парошин
В зимний день я не скучаю:
Быстро лыжи надеваю,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!


1 марта в парке им.Гагарина (на лыжной базе) прошел лыжный праздник. От нашего детского сада в соревнованиях этапа "Семейная эстафета" участвовала семья из подготовительной группы:

Воспитанница 
Дедушка 
Бабушка 

Стоим все на старте -
скорей бы сигнал
И кто же там первый

вперед побежал?
 Да это же Эля -
 что вышла вперед
 но сзади её
 догоняет народ:
 мальчишка летит -
вот ведь быстрый какой,
 девчонки тут тоже
 толпятся гурьбой.......


 ГРУППА ПОДДЕРЖКИ

 НАША ВОСПИТАННИЦА 
Скоро - финиш! Ближе, ближе
"Помогите же, мне - лыжи!
Деревянных, два коня,
Вы - подводите меня!

ПОЛЮБУЙТЕСЬ ВЫ НА НАС - МЫ КОМАНДА ПРОСТО КЛАСС!!!!

Ни шагу назад, ни шагу на месте,
все на лыжню
к победе все вместе!!!


суббота, 1 марта 2014 г.

ЗАЩИТНИКАМ ШЛЕМ ПОЗДРАВЛЕНЬЯ СВОИ

Спортивный праздник посвященный

Дню Защитника Отечества

21-го февраля накануне праздника в детском саду проведен спортивный досуг, посвященный Защитникам Отечества.

Сегодня все девчонки знают,
Что пап и мальчишек они поздравляют,
Ведь праздник февральский всегда для мужчин.
Для праздника этого много причин.

Ребята участвовали в:
спортивных конкурсах и аттракционах,









в эстафетах и подвижных играх,



 отгадывали загадки ....
 и читали стихи...

 запускали в "небо военные самолеты"


 исполняли песни
 

Чтоб военными нам стать 
Долг солдата выполнять
Нужно крепким, сильным быть,
С физкультурою дружить.
Становитесь-ка, ребятки, на военную зарядку!

СПОРТИВНАЯ РАЗМИНКА "МЫ ПИЛОТЫ"

Малыши-Крепыши показали свои музыкально-ритмические умения и акробатические способности.








  

 

 Будем сильными расти, 
чтобы Родине цвести
И не знать ни войн, ни бед,
только мир и солнца свет!